Професійна діяльність
Початок педагогічної діяльності
Призначення на посаду майстра виробничого навчання у Федорівському центрі ПО.
Розпочав педагогічну діяльність з навчання студентів спеціальності "Тракторист-машиніст с/г виробництва". Організував навчальний процес, розробив програми виробничого навчання.
Основні завдання:
- Організація практичного навчання студентів
- Контроль безпеки праці на робочих місцях
- Розробка навчально-методичного забезпечення
- Взаємодія з виробничими партнерами
Професійна місія
Забезпечити поєднання теоретичних знань і практичного досвіду для успішної професійної діяльності учнів. Навчати професії через практику і відповідальність.
Готувати учнів до реальних умов виробництва, формуючи відповідальність, самостійність і повагу до професії.
Сформувати кваліфікованого робітника, здатного самостійно виконувати професійні рішення. Навчити не лише виконувати операції, а й розуміти виробничий процес у цілому.
Майстерність приходить з практикою :
- Крок за кроком до професіоналізму
- Практика творить майстра. Дій і зростай
- Не зупиняйся, роби більше - вдосконалюйся
- Від навчальної майстерні до впевненого фахівця
- Наполегливість перетворює старання на результат
- Формування майбутнього робітника через реальну справу
Підвищення кваліфікації та звання
Послідовна робота над підвищенням кваліфікації, впровадження сучасних інноваційних методик і поєднання виробничого досвіду з цифровими інструментами дозволяє сформувати практикоорієнтовану модель навчання.
Підтверджено 14 тарифний розряд.
Присвоєно педагогічне звання
«Майстер виробничого навчання І категорії».
Найбільша цінність не сертифікати й звання, а сформований фахівець, який упевнено робить свою роботу і розуміє, що саме він робить. Важливо, щоб процес фахової підготовки та здобуття знань не завершувалися отриманням кваліфікації, а ставали основою професійного зростання й самореалізації.
Вимоги включають:
Майстер повинен не тільки знати, а й уміти впровадити новітні технології в навчальний процес.
Застосовувати інноваційні педагогічні технології у своїй професійній діяльності.
Цифрова трансформація
Впровадження дистанційного навчання, розробка та створення сучасних електронних навчальних матеріалів.
Розробка курсів і уроків із використанням дистанційної платформи Федорівського центру ПО на базі системи Moodle, що дозволяє поєднати інтерактивність, доступність і системний контроль результатів навчання. Це створює гнучке освітнє середовище, у якому навчання стає безперервним і зручним як для викладача, так і для здобувачів освіти.
Основні переваги:
- Гнучкий доступ до навчальних матеріалів
- Ефективне дистанційне та змішане навчання
- Автоматизація тестування та контролю успішності
- Структурований контент, інтерактивне середовище
Навчання і сертифікація
Системна робота над поліпшенням власних компетентностей. Регулярне проходження курсів удосконалення майстерності. Впровадження набутих знань у практику виробничого навчання та цифрового освітнього середовища.
Для мене професійне навчання — це не вимога часу, а внутрішня потреба зростати й відповідати сучасним стандартам освіти. Кожен курс підвищення кваліфікації, кожна сертифікація — це можливість поглибити знання, переосмислити власний досвід і знайти нові інструменти для ефективного навчання.
Особливу увагу приділяю розвитку цифрових компетентностей, удосконаленню методики виробничого навчання та впровадженню дистанційних технологій. Отримані знання інтегрую у створення структурованих курсів, електронних матеріалів та інтерактивних завдань.
Пройдені та сертифіковані курси:
Інструменти для створення навчального візуального контенту
Цифрові інструменти для створення інтерактивних плакатів
Цифрові інструменти для створення дидактичних вікторин
Цифрові інструменти для створення інтерактивних відео
Сайт закладу освіти: від вимог до рекомендацій
Освітнє середовище вільне від булінгу
Учителі інформатики (перепідготовка)
Штучний інтелект в освіті
Цифровий учитель
Професійні орієнтири
Головним орієнтиром для мене є якісна підготовка конкурентоспроможного фахівця, що ґрунтується на системності, дисципліні та впровадженні інновацій у виробниче навчання. Прагну навчати так, щоб знання одразу давали практичний результат і допомагали майбутнім фахівцям упевнено почуватися в професії.
Мої професійні орієнтири — це постійне вдосконалення власних умінь і передача реального практичного досвіду здобувачам освіти. Прагну, щоб вони не лише виконували завдання, а розуміли технологічні процеси, аналізували власні помилки й свідомо вдосконалювали свої навички через практику та онлайн-підтримку.
У своїй діяльності поєдную виробничий досвід із сучасними цифровими освітніми інструментами: впроваджую дистанційні структуровані курси, електронні навчальні матеріали та інтерактивні завдання на дистанційній платформі Федорівського центру. Це допомагає поєднати виробничий досвід із сучасними освітніми технологіями.
Комплекс цінностей:
- Самостійність і ініціатива
- Сумлінність та дисципліна
- Якість і результативність
- Безпека та культура праці
- Підтримка й наставництво
Система цінностей:
- Внутрішня мотивація
- Стратегічне мислення
- Самопізнання і розвиток
- Практична спрямованість
- Професійна стабільність
Від досвіду — до знань
Досвід приходить з роками, але справжній результат вимірюється успіхами учнів. Знання без досвіду часто залишаються теоретичними, а досвід без знань може бути обмеженим. Разом вони дозволяють швидше досягати цілей, уникати помилок та ефективно вирішувати завдання.
Практичний досвід народжується у щоденній роботі з учнями:
у підготовці уроків, спільному пошуку рішень, маленьких відкриттях і результатах, які поступово складаються у великий професійний шлях. Саме в цій щоденній взаємодії формується справжнє педагогічне розуміння професії.
З роками цей досвід перетворюється на знання, якими природно хочеться ділитися з учнями, колегами, молодими педагогами. Адже навчання — це завжди взаємний процес, де разом з учнями зростає і сам педагог.
Важливо, щоб навчання відповідало сучасним вимогам.
Перетворення досвіду на знання:
- поєднання виробничих навичок із сучасними технологіями
- передача практичного досвіду учням і молодим фахівцям
- удосконалення методики навчання у професійній освіті
- використання цифрових засобів у навчальному процесі
- підтримка професійного зростання здобувачів освіти
- Такий підхід дозволяє не лише навчати професії, а й підготувати фахівців, які впевнено працюватимуть у сучасному аграрному виробництві.
Горизонт подальшого розвитку...
- це активна педагогічна діяльність, вдосконалення виробничого навчання, впровадження сучасних технологій та практикоорієнтованих підходів, оновлення методичного забезпечення, розширення співпраці з виробничими партнерами та підвищення цифрової компетентності освітнього процесу в закладі.
Сьогодні моя діяльність спрямована на розвиток сучасного виробничого навчання, підтримку молодих педагогів та впровадження цифрових освітніх інструментів у підготовку майбутніх фахівців.
Подальший розвиток бачу у поєднанні практичного досвіду з інноваційними технологіями навчання, модернізації освітнього середовища закладу та підготовці конкурентоспроможних робітничих кадрів.
Розвиток закладу - це розвиток кожного учня. Саме в цьому бачу свій подальший професійний напрям.
Шлях педагога не має фіналу — він щоразу переходить у новий етап, у новий навчальний рік, який завжди приносить нових учнів, новий досвід і нові кроки вперед.
Освіта та кваліфікація
Вища освіта 2005-2010
Бердянський державний педагогічний університет
Освітньо-кваліфікаційний рівень:
СПЕЦІАЛІСТ
Спеціальність за дипломом: Професійне навчання. Комп’ютерні технології в управлінні і навчанні
Кваліфікація за дипломом: Інженер комп’ютерних технологій, викладач дисциплін в галузі комп’ютерних технологій
Атестаційний період 2021-2026
Попередня атестація - 09.04.2021
Відповідність посаді: відповідає
Підтверджено - 18.03.2021
Загальний педагогічний стаж: 30 років
Стаж роботи майстром в/н: 30 років
Кваліфікаційна категорія
Місце роботи: Федорівський центр професійної освіти
Посада: майстер виробничого навчання
з професії «Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва»
Тарифний розряд: 14 тарифний розряд
Підтверджено - 18.03.2021
Педагогічне звання: «Майстер виробничого навчання І категорії»
Присвоєно - 09.04.2021
Курси підвищення кваліфікації
Комунальний заклад «ЗОІППО» Запорізької обл.ради
СВІДОЦТВО:
Педагогічні працівники (майстри виробничого навчання) закладів професійної освіти
Отримано - 04.10.2023
ТОВ «ЕДЮКЕЙШНАЛ ЕРА»
СЕРТИФІКАТ:
Цифровий учитель
Отримано - 19.10.2023
Асоціація інноваційної та цифрової освіти
Штучний інтелект в освіті
Отримано - 06.12.2023
Професійне зростання
ПРОБЛЕМНА ТЕМА:
«Підготовка тракториста-машиніста до роботи з інноваційною цифровою сільськогосподарською технікою: проблеми та шляхи вдосконалення професійної освіти»
0
років педагогічного досвіду
0
свідоцтв та сертифікатів підвищення кваліфікації
0
розроблених цифрових навчальних матеріалів
0
кваліфікованих випускників
0
просунутий рівень ІКТ-компетентностей
🏆 Сертифікати та свідоцтва
Загальна сертифікація
218 академічних годин
Інклюзивна освіта
148 академічних годин
Психологічна підготовка
123 академічні години
Комунальний заклад «ЗАПОРІЗЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ» Запорізької обласної ради
Свідоцтво про підвищення кваліфікації: «Учителі інформатики (перепідготовка)» - 90 год/3 ЄКТС
Отримано - 02.02.2024
Науково-методичний центр професійно-технічної освіти у Запорізькій області
Свідоцтво: «Цифрові інструменти для створення дидактичних ігор та вікторин» - 10 год/0.3 ЄКТС
Отримано - 07.12.2023
Комунальний заклад «ЗАПОРІЗЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ» Запорізької обласної ради
Сертифікат: «Освітнє середовище вільне від булінгу: педагогічний колектив як фактор розбудови» - 3 год/0.1 ЄКТС
Отримано - 10.11.2023
Науково-методичний центр професійно-технічної освіти у Запорізькій області
Сертифікат: «Цифрові інструменти для створення інтерактивних плакатів» - 10 год/0.3 ЄКТС
Отримано - 01.11.2023
ТОВ «На урок»
Свідоцтво про підвищення кваліфікації: «Інструменти для створення навчального візуального контенту: Canva i VistaCreate» - 2 год/0.06 ЄКТС
Отримано - 30.10.2023
Науково-методичний центр професійно-технічної освіти у Запорізькій області
Сертифікат: «Цифрові інструменти для створення інтерактивних відео» - 10 год/0.3 ЄКТС
Отримано - 27.10.2023
Комунальний заклад «ЗАПОРІЗЬКИЙ ОБЛАСНИЙ ІНСТИТУТ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ» Запорізької обласної ради
Сертифікат: «Сайт закладу освіти: від вимог до рекомендацій» - 3 год/0.1 ЄКТС
Отримано - 26.09.2023
🏫 Професійні компетентності
💡 Освітні інструменти
Classroom
Moodle
Canva
VistaCreate
Kahoot
Google Forms
Zoom
YouTube
Методична робота
Методична проблема, над якою працюю:
«Формування професійної самостійності, розвиток практичних навичок через виробничі ситуації. Впровадження цифрових технологій у процес виробничого навчання.»
📝Напрацювання та розробки
-
Методичні рекомендації «Сучасні методи навчання трактористів-машиністів»
-
Електронний посібник «Плани-конспекти з практичного водіння»
-
Комплект інструкційних карток для виробничого навчання
-
Тематичні тестові завданя для контролю знань
💡 Інноваційні технології
-
Використання авторського цифрового симулятора виробничих ситуацій керування с/г технікою
-
Інтерактивні відеоуроки з технічного обслуговування
-
Дистанційне навчання через Google Classroom
-
QR-коди для доступу до дистанційних курсів та інструкцій на платформі Moodle
📚 Публікації та виховні заходи
Чотири роки повномасштабного вторгнення
Чотири роки війни довели: інформаційний простір став ще одним виміром безпеки держави. Саме тому розвиток критичного мислення та відповідальної поведінки в мережі є важливою складовою виховної роботи із здобувачами освіти.
Живий зв’язок із полем: сучасні технології в дії
Урамках професійно-практичної підготовки здобувачів освіти групи №55 Федорівського центру ПО відбувся інноваційний гібридний урок на тему «Відпрацювання навичок і закріплення на практиці оранки ґрунту».
День пам’яті жертв Голодомору. Пам’ятаємо, щоб жити.
День пам’яті жертв Голодомору — трагічна сторінка української історії, що назавжди закарбувалася в національній пам’яті. Говорячи про Голодомор, неможливо оминути увагою те, що сьогодні український народ знову переживає злочини
Від теорії до практики: становлення майбутнього тракториста
Підготовка висококваліфікованих робітників сільськогосподарського виробництва — це складний, послідовний, захопливий і водночас надзвичайно важливий процес, основною складовою якого є плавний перехід від теорії до практики.
Інтерактивний тренажер
Опис тренажера виробничих ситуацій
Інтерактивний симулятор моделює реальні умови роботи сільськогосподарської техніки. Користувач обирає сценарій роботи, тип ґрунту, передачу та подачу газу, після чого система імітує навантаження на двигун, зношування техніки та можливі несправності. Тренажер дозволяє відпрацьовувати професійні рішення у виробничих ситуаціях, аналізує дії користувача, оцінює його рішення, нараховує бали та надає пояснення щодо правильних дій механізатора.
⚙️ Авторський цифровий навчальний інструмент для підготовки трактористів-машиністів в Федорівському ЦПО.
Онлайн-уроки
Практичні заняття
Теоретичне навчання
Конкурси майстерності
Випускники
Польові роботи
Технічне обслуговування
💡 Натисніть на картку, щоб побачити більше фото з цієї категорії