Створення власних AI-асистентів та інтерактивних тренажерів

Опублікував: user в Інноваційна діяльність, Новини 9 часов тому назад 0 31 Переглядів

18 березня 2026 року я, Шпель Алла, мала честь бути спікером в обласному семінарі-тренінгу для викладачів математики, організованому Науково-методичним центром професійно-технічної освіти у Запорізькій області.

У межах заходу мною представлена доповідь на тему «Від запиту до коду: створення власних AI-асистентів та інтерактивних тренажерів».

Під час виступу я прагнула показати не лише теоретичні можливості штучного інтелекту, а й його реальне практичне застосування в роботі викладача. Зокрема, продемонструвала створення AI-асистента, який працює на основі навчальних матеріалів і допомагає генерувати завдання, тести та інші дидактичні ресурси відповідно до навчальної програми. Представила приклади вже створених асистентів на різних платформах: від особистого секретаря, що керує розкладом, до генератора візуалізацій на урок.

Окрему увагу під час виступу приділила створенню інтерактивних математичних тренажерів. У режимі реального часу було показано, як за допомогою штучного інтелекту можна згенерувати HTML-код і отримати готову інтерактивну вправу, яку легко вбудувати на свій сайт та на урок в Moodle.

Для мене було важливо донести ідею, що сучасний викладач може не лише використовувати готові цифрові інструменти, а й створювати власні — без необхідності вивчати програмування. Саме це відкриває новий рівень свободи та можливостей у навчанні.

Презентація виступу:

Я переконалася, що використання штучного інтелекту в освіті — це не про майбутнє, а про сьогодення. AI-асистенти та інтерактивні тренажери вже сьогодні можуть значно полегшити роботу викладача і зробити навчання більш цікавим та ефективним.

Приклад інтерактивного тренажера:

Потягніть бігунок праворуч, щоб почати побудову →

Область визначення

x ≠ π/2 + πk, k∈Z. У цих точках функція має розриви (асимптоти).

Нулі функції

x = πk, k∈Z. Точки, де графік перетинає вісь OX (0, π, 2π…).

Проміжки зростання

Функція зростає на кожному інтервалі (-π/2 + πk; π/2 + πk).

Область значень

E(y) = (-∞; +∞). Тангенс може бути будь-яким дійсним числом.

Періодичність

Найменший додатний період T = π (або 180°).