Звіт директора 2025-2026

Звіт

директора Федорівського центру професійної освіти

Зелєнцова Андрія Володимировича

про виконання умов контракту у період  з 22.04.2025 по 20.04.2026 року

У Федорівському центрі професійної освіти надання освітніх послуг у сфері професійної (професійно-технічної) освіти здійснюється згідно Закону «Про професійну освіту» (№4574-ІХ), який набрав чинності 12 вересня 2025 року, відповідно до перспективного плану розвитку навчального закладу на 2025-2026 роки та щорічних планів роботи закладу освіти. Освітній  процес проводиться згідно робочих навчальних планів за професіями; робочих навчальних програм з навчальних предметів та професійної підготовки; поурочно-тематичних планів з навчальних предметів; переліку навчально-виробничих робіт з професій; планів виробничого навчання навчальних груп на місяць; планів навчально-виробничої діяльності на семестр; планів занять (конспектів уроків); розладу занять.

У зв’язку з введенням воєнного стану навчання здійснюється за змішаною формою навчання на базі Державного навчального закладу «Запорізький професійний ліцей сервісу». Навчальний заклад повністю укомплектований  електронними засобами навчання, програмним забезпеченням  та швидкісним інтернетом.

Робочі навчальні плани для підготовки кваліфікованих робітників розроблені у відповідності до Державного стандарту професійної (професійно-технічної) освіти, Державного стандарту загальної середньої освіти та Типової базисної структури навчальних планів для підготовки кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах (наказ МОН України від 13 жовтня 2010 р. №947) та погоджені з керівництвом підприємств–замовників кадрів, Науково-методичним центром професійно-технічної освіти у Запорізькій області та затверджені Департаментом освіти і науки Запорізької облдержадміністрації.

Підготовка кваліфікованих робітників здійснюється за 7 робочими професіями відповідно ліцензії на впровадження освітніх послуг, пов’язаних з одержанням професійної освіти на рівні кваліфікаційних вимог до первинної професійної підготовки, професійно-технічного навчання, перепідготовки і підвищення кваліфікації, яка надана Міністерством освіти і науки України за рішенням ДАК України. Згідно ліцензії підготовка здійснюється за професіями:  «Тракторист-машиніст сільськогосподарського (лісогосподарського) виробництва (категорія «А1», «В1»); слюсар-ремонтник; водій автотранспортних засобів; водій автотранспортних засобів (категорії «В»,  «С»)»;  «Тракторист-машиніст сільськогосподарського (лісогосподарського) виробництва (категорія «А1»);  водій автотранспортних засобів; водій автотранспортних засобів (категорії «В», «С»)»; «Обліковець з реєстрації бухгалтерських даних», «Кухар; кондитер»; «Оператор комп’ютерного набору; обліковець з реєстрації бухгалтерських даних»; «Продавець продовольчих товарів; продавець непродовольчих товарів». Назва професій відповідає Державному класифікатору професій ДК.0395, робочим навчальним планам та  навчальним програмам,  вимогам державних стандартів професійної (професійно-технічної) освіти.  Заклад освіти був атестований у 2014 році, за результатами атестації отримано свідоцтво про атестацію.

Основними підприємствами замовниками на підготовку кваліфікованих робітників є Гуляйпільське районне споживче товариство, ТОВ «АГРО-РІВНОПІЛЛЯ», ТОВ «Новий Заповіт», ПП «Агрофірма ім. Шевченка», ПП «ПОЛЕТЕХНІКА-СЕРВІС», ФОП «Бальсанко О.І.», ПСП «Новагро», ФОП «ГАБІДУЛІНА С.М.», ФОП «Притула О.С.», ФОП «Ходьков І.М.», ФОП «Вебер О.М.», СГ «Гуляйполе», ТОВ «Преображенське», ТОВ «Дніпро 2009», ТОВ «Агротехніка», ТОВ «ВЄГА», ФОП «Сірко В.О.»  та інші підприємства Пологівського  та Запорізького районів Запорізької області.

Виробнича діяльність в центрі здійснюється відповідно до графіка навчального процесу за професіями, курсами, групами, який розробляється та затверджується директором центру на навчальний рік. Професійно-практична підготовка здійснюється протягом всього терміну навчання. Для практичного закріплення знань, умінь та навичок, які одержані в процесі теоретичного навчання, проводиться виробниче навчання в навчальному закладі, виробниче навчання в умовах виробництва, виробнича практика на підприємствах. Професійна підготовка здобувачів освіти з суміжних (інтегрованих) професій здійснюється в декілька етапів. Кількість етапів визначається кількістю рівнів кваліфікації (розрядів) та термінів навчання. Кожен етап забезпечує отримання робітничої професії відповідного кваліфікаційного розряду і завершується поетапною кваліфікаційною атестацією, вирішальним елементом якої є кваліфікаційна пробна робота та проміжна (поетапна) атестація, а при повному завершені навчання – державною кваліфікаційною атестацією. За звітний період план виробничої діяльності здобувачів освіти виконано в повному обсязі.

Здійснювався контроль та створювалися умови щодо виконання єдиного робочого плану центру на 2025-2026 навчальний рік, річного плану роботи   та Програми  розвитку центру на 2024-2026 роки.

Завданням колективу було – зрозуміти кожну особистість, створити атмосферу підтримки студентів, яка сприяла  розвитку їх можливостей, задоволенню  інтелектуальних, емоційних, соціальних потреб, упроваджувати в освітній процес цифрові технології відповідно до вимог часу. Роботу було   спрямовано на те, щоб:

- кожен студент мав умови та можливості:

• формувати і розвивати ключові компетентності;
• поповняти знання у сферах, які цікаві йому й розкривають перед ним нові обрії пізнання;
• формувати вміння застосовувати отримані знання упродовж життя;
• формувати суспільні цінності;
• отримувати необхідну індивідуальну педагогічну підтримку;
• виявляти, розкривати та розвивати неповторний індивідуальний талант:

- кожен викладач, майстер виробничого навчання мав умови та можливості:

• саморозвитку;
• самовдосконалення;
• самоосвіти;
• самовизначення; самоаналізу,
• творчості;

- сімʼя, батьки  або особи, що їх замінюють, мали умови та можливості:

• отримувати методичну та психологічну підтримку, навчання та інформацію, яка допомагає зрозуміти своїх дітей та сприяти їх розвитку;
• отримувати інформацію про прогрес та успішність їх дитини у центрі;
• бути реальними учасниками освітнього процесу, ухвалення рішень, формування стратегічної та тактичної політики закладу;
• здійснювати свій волонтерський внесок у середовище та функції центру.