Урок 14. Підсумковий урок.

Звернімося, як завжди, до висловлювань відомих людей: «Для читання потрібен час і простір. Щастя, що ми його маємо», — Т. Злобіна. У вас цей простір та час були на уроках української літератури, а я, як ваш наставник, всілякими способами зацікавлювала вас. Дорогі учні, сьогодні останній ваш урок української літератури. Саме тому його хочеться провести в цікавій формі. Плануючи урок, я враховувала всі ті методи дидактичних ігор, які вам найбільше припали до душі. А гра наша має назву «Найрозумніший».

Завдання  1 «Твір — автор — жанр» ( Назвати автора та жанр твору)

1. «Вершники»
2. «Я (Романтика)»
3. «Маруся Чурай»
4. «Поза межами болю»
5. «Зачарована Десна»
6. «Україна в огні»
7. «Залізний острів»
8. «Три зозулі з поклоном»
9. «Мина Мазайло»
10. «Балада про соняшник»

Завдання 2 «Літературні процеси в Україні у 20-30-х роках»

1. Які літературні угрупування об’єднувалися за спільним світовідчуттям, естетичними принципами та певною політичною платформою в 20-30х рр. ХХ століття?
2. Хто утворив літературну організацію «ВАПЛІТЕ» у 1926 році?
3. У яких містах Європи була заснована «Празька школа»?
4. Назвіть поетів, що творили у «Празькій школі», та яких друкували в журналі «Вісник»?
5. Що називають «Розстріляним відродженням»?
6. Хто розпочав літературну дискусію і в якому році?
7. Хто вважав, що українські митці будуть першими заспівувачами «азіатського ренесансу», а їхній стиль — активний романтизм — стане основним у час українського відродження?
8. Хто належав до літературно-мистецького руху «Розстріляне Відродження»?
9. У чому було звинувачено Миколу Хвильового?
10. Якій літературній течії характерні такі ознаки: відмова від реалістичного змалювання світу, художнє зображення, суб’єктивізм?

Завдання  3 «Хто сказав, написав…»

1. Хто є автором слів: «Поете, любити свій край не є злочин, коли це для всіх!»?
2. З якої поезії рядки: «Чому не можна перевернути світ? Щоб поставити все догори ногами?..»?
3. Як називається сонет, у якому оспівується золотоголове вічне місто?
4. Хто сказав:

Він України мав чарівну вроду,

Носив її наймення гордолиць,

Він виріс від суниць аж до зірниць,

Великий гранослов свого народу?

5. 5. Який роман Юрій Яновський писав потай, а потім приніс рукопис Ю. Смоличу?
6. 6. Хто сказав «Поезіє, сонце моє оранжеве!»
7. 7. Чиї слова: «Душа належить людствам і епохам»?
8. 8. Автор слів «А де ж Україна? Все далі, все далі, все далі».

Завдання 4 «Уривок з вірша — назва твору, автор»

1. Мріють крилами з туману лебеді рожеві,

сиплють ночі у лимани зорі сургучеві.

2. Поезіє, сонце моє оранжеве!

Щомиті якийсь хлопчисько

Відкриває тебе для себе,

Щоб стати навіки соняшником.

3. Життя іде і все без коректур.

І час летить, не стишує галопу.

Давно нема маркізи Помпадур,

І ми живем уже після потопу.

4. 4. Сеньйорито акаціє, добрий вечір,

Я забув, що забув був вас,

Але осінь зійшла по плечі,

Осінь, ви і осінній час…

5. 5. Сміються, плачуть солов’ї

І б’ють піснями в груди:

«Цілуй, цілуй, цілуй її, —

Знов молодість не буде!»

6. 6. Ви знаєте, як липа шелестить

У місячні весняні ночі? —

Кохана спить, кохана спить,

Піди збуди, цілуй їй очі.

7. 7. Так ніхто не кохав. Через тисячі літ

Лиш приходить подібне кохання.

В день такий розцвітає весна на землі

І земля убирається зрання…

8. 8. Ради тебе перли в душу сію,

Ради тебе мислю і творю.

Хай мовчать Америки й Росії,

Коли я з тобою говорю.

9. 9. В соняшника були руки і ноги,

Було тіло, шорстке і зелене,

Він бігав наввипередки з вітром,

Він вилазив на грушу і рвав у пазуху гнилиці.

Завдання  5 «Тема — твір»

1. Розповідь про батьків, навчання й формування світогляду письменника у формі гуморески.
2. Тема міщанства й українізації.
3. Протистояння добра і зла в душі героя («чекіста і людини»), його роздвоєність.
4. Підкорення людиною міста.
5. Зображення дитинства й джерел формування митця .
6. Тема першого юнацького кохання.
7. Любові всевишній присвячується…
8. Страждання України від фашистської окупації.
9. Багатостраждальна українська історія з її трагічною героїкою, кохання дівчини-козачки.
10. Філософські роздуми зрілої людини — митця про людське буття, роль дитинства у формуванні особистості.

.

Завдання  6 «Асоціації»

Визначити, з яким твором асоціюються поняття.

□ Чорний трибунал

□ Урбанізація

□ Прізвище

□ Семеро товаришів

□ Поїзд-дракон

□ Концтабір

□ Старий крейсер

□ Лист